为进一步推进我校本科专业建设，激发专业办学活力，全面提升专业建设水平和人才培养质量。根据《江西省普通高校本科专业综合评价实施方案（试行）》《南昌工程学院本科专业设置与建设管理办法（试行）》（南工发〔2022〕99号）文件精神，学校决定开展2023年度本科专业评估工作，实施方案如下：
一、指导思想
全面贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述精神，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，贯彻落实教育部“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针，通过开展专业评估工作，引导各教学单位进一步规范专业教学管理，加强本科专业建设，凝练专业发展特色，促进我校不断突出办学特色，挖掘自身潜力，优化资源配置，加强教学基本建设，改善办学条件。发挥优势，办出特色，逐步建立和完善自我发展、自我约束的运行机制，不断提高专业建设水平和人才培养质量。
二、评估原则
1.坚持通用性和个性化相结合。既要符合专业建设与发展的基本规律，又要考虑不同专业间的差异及特色。
2.坚持动态与静态相结合。既要考察专业建设的现状，也要关注专业建设的过程，更要关注专业发展的潜力。
3.坚持定量与定性相结合。科学设计评价指标，以数据定量分析为主，注重对现有条件的客观评价；以专家的定性判断为辅，突出对发展潜力的主观评价。
三、评估内容
本次专业评估指标体系参考了新一轮本科教育教学工作审核评估、《南昌工程学院本科专业建设标准》等指标体系，结合我校自身实际而确定。包括立德树人、培养过程、教学资源管理、师资队伍、质量监控与评价等5个一级指标、24个二级指标。
四、评估方法
本次专业评估将借助信息技术手段，以学校本科教学评估系统为平台（https://v222674.kypt.chaoxing.com/；账号密码为学习通账号与密码），按照指标体系的要求，由评估专家根据定量指标和定性指标要求进行评分。
五、评估结果与应用
1.学校根据专业自评和专家意见，确定各专业评估结果并以适当形式公布，具体分为“合格”和“不合格”两个等级。凡有不合格指标的专业均需整改，于专业评估结束后一个月内提交整改方案。
2.本次专业评估结果将作为学校专业动态调整、专业建设项目遴选、建设经费投入和制定招生计划等的重要依据。
六、评估要求
1.各学院成立评估工作小组，对本学院整体数据及参评专业填报数据材料的真实性、相关性和完整性负责。参评专业上报材料需真实有效，如有弄虚作假，一经查实，将直接评定为“不合格”。
2.专业办学资源归属：各本科专业办学资源，即人、财、物归属具有唯一性，不得出现交叉和重复，各学院务必做好统配协调工作。
3.专业建设成果归属：专业建设取得的成果（项目、论文、获奖等）按专业或专业教师进行归属，不属于本专业或本专业教师的成果不得计入，退休或调出教师在我校工作期间署学校获得的成果可以计入。
教育评估监测中心
2023年11月13日
